两周左右，四篇原题，两面锦旗

大四时，我需要在 4 月中旬前提交语言成绩。进班成绩是总分 5，目标是总分 6，留给我的时间不到一个月。

两周左右的集中学习里，我把大部分时间放在机房。课堂上讲完定位、同义替换或听力信号，当天就在题目里验证。同一道错题会反复做，但要求不是记住选项，而是下次仍能指出答案从哪里来。

我没有把所有时间都用来开新题。第一次限时作答，保留原始结果；第二次对着原文或音频找定位依据；隔一段时间重做，检查自己记住的是答案，还是判断过程。

考试当天，听力遇到一篇训练过的原题，阅读遇到三篇训练过的原题。四篇材料的熟悉度直接改变了时间分配，我把省下来的时间留给了没有把握的题。

最终总分从 5 提高到 6；阅读提高 1.5 分，听力提高 0.5 分，口语提高 1 分。

出分后，我给两位老师各送了一面锦旗。一面写：“美就算了，还嘎嘎负责。”另一面写：“首先保重身体，其次你真的很牛。”

四篇原题解释了这次考试里很大一部分熟悉感；两面锦旗记录的则是另外一件事：两周里有人每天盯着任务、复盘和重做，直到我真正完成。